jueves, 22 de agosto de 2013

Actividad 2: Caso práctico sobre Sarai

DATOS PREVIOS A CONSIDERAR PARA LA RESOLUCIÓN DEL CASO PRÁCTICO

¿Quién es Sarai?

- Sarai es la jefa de proyecto en una compañía dedicada a la consultoría en estrategia TIC.

¿En qué consiste su trabajo en la compañía?

- Se encarga de diseñar proyectos, gestionar la producción, coordinación de la fase ejecutiva, mediación directa con el cliente.

¿Qué demandan a Sarai en el último proyecto?

- Coordinar la participación y generar conocimiento en una empresa con múltiples sedes distribuidas en varios países.

¿En qué consiste la empresa y qué trabajo realiza?

- Se dedica a la provisión de información sobre finanzas a agentes del sector.

- Gestión del intercambio de información y con clientes.

¿Qué herramientas utiliza la empresa para la comunicación con sus clientes?

- Utiliza la INTRANET a través de e-mail, chat y voz IP

¿Qué problema ha detectado la empresa?

- Dificultades para hacer llegar su información a un mayor número de agentes que desean acceder a ella de un modo cada vez más directo e inmediato.

¿Cual es el OBJETIVO de Sarai?

- Reordenar ese escenario y ayudar a la empresa a alcanzar más clientes, de un modo más directo y obtener de ese modo una mayor relevancia que le permita ganar cuota de mercado.

¿Qué propone Sarai para alcanzar ese objetivo?

Plan inicial:

- Establecer las grandes líneas de acción en lo relativo a la gestión de la información procedente de los delegados de la empresa y cómo esa gestión puede afectar a la organización de trabajo.
Para ello debe responder a las siguientes cuestiones, que son las que le llevarán a la posterior reingeniería de procesos en la empresa. 

1. Redefinir el rol de los delegados regionales en la empresa en un entorno de comunicación e intercambio de información más abierto.

2. Plantear las herramientas de comunicación que permitirían expandir el intercambio de información local recabada por los delegados.

3. Establecer protocolos de comunicación adecuados a las funcionalidades de las nuevas herramientas y en el marco de los objetivos del proyecto.

Para realizar este proyecto, nos ha pedido opinión al respecto sobre cómo responder a estas tres cuestiones planteadas. De este modo, nos ofrecemos a ayudarla y nuestra propuesta es la siguiente:

PROPUESTA SOBRE EL PROYECTO

Consideraciones previas que nos ayudarán a plantear la propuesta:

Como vemos en los últimos tiempos se ha producido un gran avance en lo relativo a internet y sus usos, facilitando la comunicación y el intercambio de información. Ha surgido el término web 2.0


1. Redefinir el rol de los delegados regionales en la empresa en un entorno de comunicación e intercambio de información más abierto.

Las nuevas demandas a la empresa requieren del avance en todos los sentidos, de la renovación y pasar de una web 1.0 a la 2.0, pasar de la comunicación y aprendizaje unidireccional al bidireccional, creación de conocimientos sociales comunitarios que puedan ser compartidos entre las distintas comunidades de aprendizaje. Por tanto es necesario que las empresas se reciclen, se reformen y sus trabajadores adquieran nuevos papeles.
Por ello los nuevos roles que los delegados deben adquirir son los de "Content Curator" y "Community manager". Ambos roles son compatibles y pueden ser llevados a cabo tanto por las mismas personas como distintas.
Según Dolors Reig, el content curator podríamos llamarlo "intermediario crítico del conocimiento". Este profesional debe "estar implicado con el conocimiento, y asesorará sobre la información más relevante en el sector". Según Reig, el content curator, también conocido como curador de contenidos o intermediarios de conocimiento, "es un profesional, interno o externo, especialmente implicado con el conocimiento, y que asesorará sobre la información más relevante en el sector". Podríamos decir que un content curator, es un "intermediario crítico del conocimiento", es alquien que busca, agrupa y comparte de forma continua lo más relevante en su ámbito de especialización. Su objetivo fundamental es mantener la relevancia de la información que fluye libre o apoyada en herramientas concretas para la creación de entornos informacionales.
En última instancia, su valor competitivo es mantener a la última a la empresa u organización para la que trabaja en cuanto al conocimiento, que es vital para su supervivencia. El content curator es el profesional que se dedica a hacer una selección personalizada y de calidad del mejor contenido y de los mejores recursos sobre temas específicos, es el profesional que propicia un servicio tremenfamente valioso para quienes buscan información de calidad online.

Por otro lado, nos encontramos con el rol llamado community manager, que es el encargado o responsable de sostener, acrecentar y, en cierta forma, defender las relaciones de la empresa con sus clientes en el ámbito digital gracias al conocimiento de las necesidades y los planteamientos estratégicos de la organización y los intereses de los clientes.

Dolors Reig en el blog El caparazón, nos da una definición, así como las características y habilidades que deben tener un community manager, además en el siguiente vídeo, Reig introduce y presenta qué es un community manager, las claves y funciones, y nos facilita la comprensión de este concepto y lo que esto conlleva para una empresa.




2. Plantear las herramientas de comunicación que permitirían expandir el intercambio de información local recabada por los delegados

Las nuevas exigencias a la empresa requieren cambios. Al igual que ha sido necesario la redefinición de los roles de los delegados, también es necesario avanzar en el uso de las herramientas utilizadas y pasar del uso de intranet a las herramientas web 2.0 y web 3.0. Con ello, la información llegaría a más agentes de un modo más inmediato y a través de un mayor número de canales, de esta forma solucionaría uno de los problemas que tiene la empresa.

Teniendo esto en cuenta, podríamos hacer la siguiente clasificación de las herramientas que Sarai puede proponer a la empresa.

Herramientas para filtrar el contenido

Estas herramientas son los agregadores RSS, que mejora el acceso a la información y permite hacer un seguimiento de las páginas web interesantes, ya que se recibe directamente información actualizada sobre otras páginas webs, sin necesidad de visitarlas una a una. Para recibir noticias RSS la página deberá tener disponible dicho servicio y un lector RSS. Algunas de estas herramientas son Google Reader, Curata, Paper.li o scoop it.

También podemos organizar contenidos a través de Tag/Etiquetas, Feeds...

Explicación sobre la popular herramienta RSS




Herramientas colaborativas

Entre ellas nos encontramos las wikis, blogs, Google Docs, que nos permiten trabajar de forma colaborativa y conjunta sobre un mismo tema. También podemos utilizar el Dropbox o Google Drive que nos facilitarán el paso de documentos y tener acceso a la misma información.

Redes sociales

Las redes sociales son una forma de comunicación tanto interna como externa para la empresa así como su promoción. Posibilita el acercamiento a posibles clientes futuros y los ya existentes de una manera más rápida, aprovechando el gran impacto que estas provocan en la sociedad. Es muy recomendable que se utilice en una empresa porque permite acercar a personas con intereses comunes y ayuda a la comunicación. Las redes sociales con más impacto social son facebook, twitter, youtube, linkedin, myspace, pinterest...

Herramientas de comunicación síncrónica y asincrónica

Es necesario contar con herramientas que permitan la comunicación fluida entre los distintos miembros de la comunidad. Para ello contamos con herramientas tales como, chat, foro, skype, adobeconnect, whatsapp, line...


3. Establecer protocolos de comunicación adecuados a las funcionalidades de las nuevas herramientas y en el marco de los objetivos del proyecto.

Los protocolos de comunicación futuros deberán tener modificaciones con respecto a los utilizados con anterioridad a la realización del proyecto de Sarai. Los nuevos protocolos serán diseñados para que las herramientas explicadas con anterioridad sean utilizadas eficientemente y se lleguen a alcanzar los objetivos planteados.
De esta forma, pasaremos de la utilización de intranet en cerrado dentro de la organización de la propia empresa, de la comunicación unidireccional, a las herramientas comentadas en el apartado anterior, para de esta forma trabajar en un entorno abierto, bidireccional tanto con los clientes como con los delegados.

Por ello es necesario establecer cambios en los protocolos de comunicación en relación a las nuevas herramientas que permitan el posicionamiento web de la empresa.

En un principio y sirviendo como base, es muy importante la formación en las nuevas herramientas de todos los miembros de esta comunidad, de todos los delegados que serán los encargados de utilizar las herramientas y de gestionar toda la información.

Es necesario realizar un análisis de la empresa, de los clientes, la demanda que tiene para de este modo organizar las herramientas y la información en relación a lo anterior. Teniendo esto en cuenta se podrán escoger las herramientas que más convengan y mejor se adapten a las necesidades.

Al utilizar estas nuevas herramientas, la información aumentará considerablemente y es necesario saber gestionarla para sacar el máximo partido de ella, de lo contrario sería contraproducente. Para poder gestionarla, es necesario la utilización de etiquetas. Esto permitirá la organización, clasificación de la información, lo que ayudará a la búsqueda de la misma de forma más rápida y directa.

Pero para poder actuar en la red a través de estos recursos digitales, es necesario establecer Netiquetas. ¿Qué es una Netiqueta?, según Virginia Shea, es la etiqueta que se utiliza para comunicarse en la Red, es decir son las "normas requeridas por la buena educación o prescritas por una autoridad para ser tenidas en cuenta en la vida social o la oficial" en otras palabras, la netiqueta encierra una serie de reglas para comportarse adecuadamente en línea.

Teniendo esto en cuenta, es necesario que los miembros de la comunidad creen las normas de Netiqueta para saber qué hacer, cómo y cuando para así obtener los mejores resultados.

En relación a ello, también se deberá establecer un calendario para temporalizar el uso y forma de cada herramienta de comunicación por parte de los delegados para que cada uno cumpla de forma efectiva todas sus labores.

Como vemos, las figuras del content curator y de community manager son esenciales para llevar a cabo estos protocolos de actuación.

Finalmente, todo proceso requiere de una evaluación para determinar si las actuaciones realizadas han sido las necesarias, si las herramientas utilizadas han sido las adecuadas, si el trabajo ha sido efectivo, en definitiva si se han alcanzado los objetivos propuestos con el fin de realizar los cambios pertinentes para de esta manera conseguir una mejora en el proceso.

LINK DE LA ACTIVIDAD

http://301063.blogspot.com.es/2012/03/actividad-2.html












martes, 20 de agosto de 2013

The Jig is Up. Willey, David. "Se acabó el juego" (2011)

En esta entrada analizaremos el contenido del artículo de David Willey, el cual especifica la evolución de la transformación de la educación post secundaria en relación con la utilización de internet y herramientas que podemos encontrar en ella.
El análisis comienza en los años 70 y es al inicio de esta década dónde se finalizó el protocolo Network Control Protocol (NCP), y es a partir de este momento donde los usuarios del sistema pudieron iniciar el desarrollo de aplicaciones. Sin embargo es necesario remontarnos a la década de los 60, puesto que fue a finales de esta cuando se estableció la primera conexión entre computadoras, conocida como ARPANET. Este sería el antecedente de internet. La entrada "Qué es internet y como surgió" explica este tema.

En los años 80, concretamente en 1983, ARPANET se separa de la red militar que la originó, de modo que ya sin fines militares se puede considerar como el nacimiento de internet y del software libre.
El protagonista del siguiente vídeo es el creador del término software libre. Richard Stallman nos explica la razón de la creación de este software y los valores que trasmite al alumnado al usarse en la escuela:



En los inicios de los años 90, surge la web (WWW) o telaraña mundial a manos de Berners Lee retomando la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanadú"), que consistía en usar hipervínculos. La nueva formula permitía vincular información en forma lógica y a través de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etiquetas" que asignaban una función a cada parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas para desplegar la información. Ese interprete sería conocido como "navegador" o "browser".

A lo largo de la década, empieza a encontrarse cualquier información en internet, esta aumenta de forma vertiginosa y cualquier persona puede dirigirse a la web para adquirir lecturas, noticias, informaciones sobre numerosos temas lo que permite documentarse sin la necesidad de ir exclusivamente a una biblioteca. Desde el ámbito educativo, emerge el uso del e-learning, explorando la manera en la que el uso de la web puediera influir en la mejora de la calidad de educación. Se ofrece la posibilidad de enviar los trabajos por e-mail, comunicación en red, compartir experiencias, conocimientos, sin coste alguno. Un ejemplo de ello es la wikipedia.

En el año 2000 aparecen los blogs y las wikis como herramientas de publicación en la red, dónde los usuarios podrán compartir sus experiencias, conocimientos, ideas, de forma libre y gratuita, creando textos colaborativos. Podemos decir que sufrimos la transformación de la web 1.0 a la 2.0, de una comunicación unidireccional a una bidireccional.

En el siguiente vídeo se pueden apreciar las diferencias que existen entre ambas herramientas



En el año 2001 surge creative commons que "es una organización sin ánimo de lucro que permite a autores y creadores compartir voluntariamente su trabajo, entregándoles licencias y herramientas libres que les permitan aprovechar al máximo toda ka ciencia, conocimiento y cultura disponible en Internet" creativecommons.org

Vídeo que explica que son los creative commons


" MIT OCW es una iniciativa editorial electrónica a gran escala, basada en Internet y fundada conjuntamente por la Fundación Willian and Flora Hewlett, la Fundación Andrew W. Mellon y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Sus objetivos son:

1. Proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales de los cursos del MIT para educadores del sector no lucrativo, estudiantes y autodidactas de todo el mundo.
2. Crear un modelo eficiente basado en estándares que otras universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios materiales pedagógicos."


En el año 2002, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT)  comenzó a publicar en Internet gran cantidad de material usado en sus propios cursos oficiales, dando acceso libre y gratuito a estos. En 2009 alcanzó la cifra de 1900 cursos publicados de grado y posgrado. El copyright del material OpenCourseWare (OCW) generalmente permanece en la institución, miembros de su facultad o sus estudiantes.

"El contenido abierto en educación permite elevar la calidad de enseñanza". Bajo esta idea, David Wiley en el año 2004 comienza a llevarse a cabo la enseñanza en abierto dónde a través de una wiki, dispone para todo el mundo los planes de estudios de sus cursos, lecturas y materiales. Comienza a trabajar con sus alumnos a través de blogs públicos dónde pueden comentar, expresar y compartir ideas, experiencias, permitiendo el enriquecimiento común.

En otoño de 2007, David Wiley realizó su primer curso abierto de nivel de pregrado en la Universidad de Utah, llamado "Introducción to Open Education" que contó con la participación de 56 personas de todo el planeta (Fini et al., 2008). De entre los participantes, solo 15 eran alumnos matriculados de la universidad. 

En el año 2008 se imparte oficialmente el primer Masive Open Online Course (MOOC), por George Siemens y Stephens Downes. Este curso en abierto tuvo 2300 participantes. Como vemos, permite conectar a miles de personas de todo el mundo interesadas por un tema, dónde pueden colaborar, compartir, aprender, enriquecerse, impensable mediante otro tipo de método. 

¿Qué es un MOOC?



Artículo interesante: "La historia y el futuro de los MOOCs y la semana de la Educación Abierta"

En 2010 se propuso añadir a los MOOCs los badges o insignias, que son utilizadas como acreditación. Es un sistema de especificación de metadatos basado en el OBI de Mozilla para asegurar un patrón mundialmente aceptado y estandarizado y que pueda ser fácilmente verificable. Las insignias se irán alcanzando a medida que se vayan alcanzando los requisitos de participación propios de cada una.

En 2011 se celebró un curso MOOC sobre Inteligencia Artificial por la Universidad de Stanford. Dicho curso fue impartido por Sebastian Thrun y Peter Norving y fueron registrados uno 160.000 participantes. Sebastian y Peter, han abandonado Stanford para encaminarse en el proyecto Udacity, impartiendo cursos sobre Inteligencia Artificial.

Al inicio del año 2012, MIT presenta la creación de MITx, que es un ambicioso proyecto en línea en el que amplia la variedad de cursos gratuitos y líbremente disponibles.

Visión sobre los MOOCs de Miguel Santamaría, Vicerrector de Coordinación, Calidad e Innovación de la UNED




Link de la actividad: http://301063.blogspot.com.es/